张家齐夺冠母亲喜极而泣

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教育扶贫助苗乡

来源:《求(qiu)是》2020/11 作者:中共(gong)教育部(bu)党(dang)组 2019-06-01 09:00:00

  年届花(hua)甲(jia),马上(shang)就要(yao)退(tui)休了,如果是(shi)你(ni),会选择怎样的(de)人生?你(ni)敢选择一(yi)个艰苦的(de)陌生的(de)地方、去(qu)迎接一(yi)个新的(de)挑战吗?陈(chen)立群(qun)敢,他做到了!陈(chen)立群(qun),现任(ren)贵州(zhou)(zhou)黔东(dong)南(nan)州(zhou)(zhou)台(tai)江县民族中学校长,从(cong)教(jiao)四十多(duo)年,始终秉持“爱与(yu)责(ze)任(ren)”教(jiao)育(yu)理念,在(zai)花(hua)甲(jia)之(zhi)年从(cong)浙江杭州(zhou)(zhou)远(yuan)赴黔东(dong)南(nan)贫困地区支教(jiao),投身脱贫攻坚事(shi)业,践行新时代(dai)(dai)教(jiao)育(yu)人的(de)责(ze)任(ren)使命。2019年教(jiao)师节前夕,为表彰陈(chen)立群(qun)的(de)先(xian)进事(shi)迹,中央宣传部授予他“时代(dai)(dai)楷模”荣誉(yu)称号。

  到国家最需要的地方去教书育人

  2016年4月,陈立群来到(dao)黔东(dong)南苗族(zu)侗族(zu)自治(zhi)州开展义务支教,看到(dao)民(min)族(zu)地(di)区较之内地(di)落后的(de)教育现状,强(qiang)烈的(de)责任感让(rang)他夜不能寐。同年8月,他应邀(yao)担任该(gai)州所属台(tai)江县民(min)族(zu)中学校长(zhang),开启了分文(wen)不取的(de)支教生涯。

  与此同时,杭州市多家民办学校纷纷向这(zhei)位担任(ren)过(guo)34年中(zhong)学校长的(de)(de)(de)“名校长”投来“橄榄枝”,并(bing)许以百万年薪(xin),但都被他(ta)(ta)婉言谢绝了。朋友(you)们(men)不理解,退(tui)休后能有这(zhei)么(me)好的(de)(de)(de)待遇,别人(ren)都求(qiu)之不得,为(wei)(wei)什么(me)还要跑到(dao)(dao)(dao)偏远山区(qu)去(qu)折腾?家人(ren)担心(xin)他(ta)(ta)拖着病(bing)体,孤身一(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)到(dao)(dao)(dao)1400多公里外的(de)(de)(de)大山里,谁来照应?他(ta)(ta)说,“给我(wo)百万,还不如看到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)贫(pin)困学生(sheng)考上大学令(ling)我(wo)开心(xin)”。“我(wo)就(jiu)(jiu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)介(jie)书(shu)生(sheng),一(yi)(yi)(yi)(yi)辈子(zi)就(jiu)(jiu)只(zhi)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)事(shi),就(jiu)(jiu)是教好书(shu),不为(wei)(wei)功利,不求(qiu)功德,只(zhi)为(wei)(wei)心(xin)愿,这(zhei)个(ge)心(xin)愿就(jiu)(jiu)是有更多的(de)(de)(de)苗族孩子(zi)能够走出大山,去(qu)实现他(ta)(ta)们(men)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)目标。我(wo)个(ge)人(ren)的(de)(de)(de)得失和实现心(xin)愿相比,不足挂齿”。2017年,当支教一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)协议即将到(dao)(dao)(dao)期(qi)的(de)(de)(de)时候,陈立(li)群明显感(gan)觉到(dao)(dao)(dao)师生(sheng)们(men)内心(xin)的(de)(de)(de)不安与浮躁(zao)。在一(yi)(yi)(yi)(yi)次大会上,他(ta)(ta)不经意地说了句:“说不定一(yi)(yi)(yi)(yi)激动(dong)(dong)我(wo)就(jiu)(jiu)待个(ge)三五年。”会场立(li)即响起了热烈的(de)(de)(de)掌声,这(zhei)让他(ta)(ta)深(shen)受(shou)感(gan)动(dong)(dong)。“人(ren)被需(xu)要是一(yi)(yi)(yi)(yi)种幸福。中(zhong)国那么(me)大,教育欠发(fa)达(da)的(de)(de)(de)地区(qu)那么(me)多,总(zong)要有人(ren)站出来去(qu)做(zuo)这(zhei)件(jian)(jian)事(shi)。”

  教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是一项需要(yao)久久为(wei)功的(de)事业(ye),需要(yao)一代(dai)(dai)又一代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)(ren)的(de)坚(jian)守(shou)(shou)与坚(jian)持。矢志(zhi)育(yu)人(ren)(ren),到祖国(guo)(guo)最需要(yao)的(de)地(di)方去,这就(jiu)是陈立群的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)初(chu)心(xin)(xin)。2015年(nian)9月,习近平总书记(ji)给“国(guo)(guo)培计划(2014)”北京师范(fan)大学(xue)贵(gui)州研修班全体参训教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师回信时(shi)(shi)强调:“努力做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革的(de)奋进者、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)扶贫(pin)的(de)先行者、学(xue)生成长的(de)引导(dao)者。”陈立群用实(shi)际行动响(xiang)应(ying)了总书记(ji)的(de)号(hao)召,为(wei)全国(guo)(guo)1673万(wan)余名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师树立了榜样,用一个(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)(ren)最纯粹的(de)初(chu)心(xin)(xin),承担起(qi)新(xin)时(shi)(shi)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)(ren)的(de)责(ze)任(ren)担当,用无私奉(feng)献照亮(liang)贫(pin)困山区孩子求学(xue)之路,在黔(qian)中(zhong)大地(di)脱贫(pin)攻坚(jian)战场(chang)上默默奉(feng)献智慧和力量,诠释着新(xin)时(shi)(shi)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)(ren)对党(dang)和人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事业(ye)的(de)忠诚坚(jian)守(shou)(shou)。

  增强贫困地区教育的造血功能

  陈立群(qun)上任之初,台江县民族中学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质量(liang)全州(zhou)垫底(di),软(ruan)硬件(jian)设(she)施都(dou)落后(hou)。学(xue)(xue)校(xiao)的生命(ming)在教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质量(liang)。改革(ge)创新(xin),加强行政(zheng)管(guan)理,提(ti)高教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质量(liang),成为(wei)陈立群(qun)必须攻克的一(yi)项课(ke)题。

  陈(chen)立群上任后立刻对学(xue)校实行(xing)管(guan)(guan)理(li)(li)革(ge)新(xin),制订、修订课堂常规、教(jiao)职工目标考核、教(jiao)职工奖(jiang)励绩效考核等(deng)16项管(guan)(guan)理(li)(li)制度,加强学(xue)校行(xing)政和教(jiao)学(xue)管(guan)(guan)理(li)(li),推(tui)进校园(yuan)教(jiao)舍等(deng)基础设(she)(she)施建设(she)(she),构建校园(yuan)文(wen)化(hua)体系,创(chuang)新(xin)“同课异构”先进教(jiao)学(xue)方法(fa)。一位(wei)已经考入浙江(jiang)(jiang)师(shi)范大(da)学(xue)的(de)学(xue)生(sheng)说:“刚入校时,我(wo)们因自己是(shi)台(tai)江(jiang)(jiang)民族中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)的(de)学(xue)生(sheng)而难以启齿。现在(zai)我(wo)们理(li)(li)直气(qi)壮(zhuang)地说自己是(shi)台(tai)江(jiang)(jiang)民族中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)学(xue)生(sheng),我(wo)们以民族中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)为(wei)荣,以陈(chen)校长(zhang)为(wei)荣。”学(xue)校老师(shi)评(ping)价说:“我(wo)们没(mei)想到这位(wei)退休的(de)外来校长(zhang)能有这么(me)(me)大(da)的(de)干劲,给我(wo)们的(de)一致(zhi)感受(shou)是(shi)有魄力、有章(zhang)法(fa)、有情(qing)怀,他(ta)设(she)(she)计(ji)出(chu)台(tai)的(de)系列(lie)改革(ge)举(ju)措,使整个学(xue)校精(jing)神面貌和教(jiao)学(xue)质量(liang)有了历史性飞跃(yue),台(tai)江(jiang)(jiang)民族中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)从来没(mei)有这么(me)(me)扬眉吐气(qi)过。”

  就任台江民中校长后,陈立群针对学生学习兴趣不高、纪律散漫等现象,提出确立高远志向、激发高昂志气、培养高雅志趣的“三志”教育,适时开展“安静学习环境月”、“自主学习活动月”、“自我挑战月”等活动,逐渐使学校学生面貌焕然一新。图为陈立群在晚自修时间辅导学生学习。 浙江日报记者 石天星/摄

  教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)是学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)灵(ling)魂。培养造就一(yi)支责任(ren)心强(qiang)、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)水平(ping)高的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)队伍,是学(xue)(xue)校(xiao)稳步发(fa)展的(de)(de)(de)根基。担任(ren)台江县民族(zu)中学(xue)(xue)校(xiao)长(zhang)后,陈(chen)立群(qun)聚焦课堂,开(kai)展听(ting)课活动(dong),为(wei)(wei)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质(zhi)量(liang)把脉;制订(ding)新(xin)的(de)(de)(de)规章制度,严防死守教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质(zhi)量(liang)这条学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)生命线。不到一(yi)个月(yue)时间,陈(chen)立群(qun)将(jiang)2名不负责任(ren)、照(zhao)本(ben)宣(xuan)科的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)停课退还给了(le)县教(jiao)(jiao)科局,把老师(shi)(shi)(shi)(shi)们(men)的(de)(de)(de)状态由原先的(de)(de)(de)松(song)散一(yi)下(xia)子(zi)拉紧,把这所原本(ben)涣散的(de)(de)(de)学(xue)(xue)校(xiao)拉回(hui)到正常的(de)(de)(de)轨道。被停课的(de)(de)(de)一(yi)位(wei)老师(shi)(shi)(shi)(shi)后悔自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)失(shi)职,痛定(ding)思痛后开(kai)始(shi)潜心钻(zuan)研提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)水平(ping),后来成为(wei)(wei)台江职业学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)数学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研组长(zhang)。在通过(guo)(guo)“雷霆手段”唤醒教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)同时,陈(chen)立群(qun)更(geng)多(duo)地在思考提(ti)(ti)振(zhen)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)士气、激发(fa)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)潜能的(de)(de)(de)长(zhang)久之计,在全校(xiao)启动(dong)“小荷工(gong)(gong)程”、“青蓝工(gong)(gong)程”和“名师(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)程”等三个工(gong)(gong)程,先后派出五批(pi)100多(duo)位(wei)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)赴外省学(xue)(xue)习交流,帮(bang)助教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)开(kai)阔眼界、更(geng)新(xin)理念、提(ti)(ti)振(zhen)心气。老师(shi)(shi)(shi)(shi)们(men)普遍(bian)反映(ying):“陈(chen)校(xiao)长(zhang)为(wei)(wei)我们(men)创造了(le)开(kai)眼看(kan)世界的(de)(de)(de)机会,从(cong)一(yi)开(kai)始(shi)感觉差距和压(ya)力,到快速提(ti)(ti)升(sheng)后在学(xue)(xue)生们(men)身上(shang)看(kan)到立竿(gan)见影(ying)的(de)(de)(de)效果,我们(men)感到比(bi)过(guo)(guo)去(qu)更(geng)加自(zi)(zi)信从(cong)容、有底气。”

  授人以(yi)鱼不如授人以(yi)渔,支教(jiao)不能持续一辈(bei)子,只有增强贫困地区教(jiao)育(yu)(yu)的造血功能,才能真(zhen)正做到(dao)教(jiao)育(yu)(yu)脱(tuo)贫。陈立群敢于(yu)直面挑战,善(shan)于(yu)解决问题,以(yi)永不懈怠(dai)的奋斗姿态攻坚克难,始终(zhong)立足从学(xue)校(xiao)实际出发,以(yi)提升育(yu)(yu)人成效为根本,抓住制(zhi)度建(jian)设和(he)教(jiao)师队伍建(jian)设关键要素,用一片丹心谱写了教(jiao)育(yu)(yu)扶贫的亮丽篇章,在平凡(fan)的岗位书写出精彩人生。

  点燃苗乡孩子的梦想与希望

  在(zai)支教(jiao)(jiao)的(de)几年中,陈立(li)群(qun)无(wu)时(shi)无(wu)刻不在(zai)探索因(yin)地、因(yin)材施教(jiao)(jiao)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)路径,将(jiang)自(zi)己对教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)崇高(gao)信仰(yang)与理想信念(nian)落实到教(jiao)(jiao)育(yu)实践中,将(jiang)自(zi)己对教(jiao)(jiao)育(yu)规律的(de)探索和遵(zun)循体现在(zai)润物(wu)无(wu)声的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)生活里。

  陈(chen)立群一到台江(jiang)民(min)(min)族中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就发(fa)现(xian),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家长大多(duo)在(zai)外(wai)(wai)打(da)(da)工(gong),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)(cheng)了(le)“托(tuo)管所(suo)”,孩子们(men)(men)(men)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)兴趣不(bu)高(gao),抽(chou)烟喝酒、打(da)(da)游戏、谈恋爱(ai)现(xian)象严重。“教育首先是(shi)精(jing)神成(cheng)(cheng)长,其(qi)次才成(cheng)(cheng)为科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)获(huo)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)一部分。”陈(chen)立群决定(ding)从“心(xin)灵唤(huan)醒(xing)”和(he)“精(jing)神教育”入(ru)手(shou),改(gai)变(bian)苗(miao)乡(xiang)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神面貌(mao),为他们(men)(men)(men)点燃(ran)梦想与希望(wang)。针对孩子们(men)(men)(men)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)兴趣不(bu)高(gao),他提出确立高(gao)远志(zhi)(zhi)向、激发(fa)高(gao)昂(ang)志(zhi)(zhi)气和(he)培育高(gao)雅(ya)志(zhi)(zhi)趣的(de)(de)(de)(de)(de)“三志(zhi)(zhi)”教育。针对学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)(men)在(zai)教室(shi)里打(da)(da)扑克牌、打(da)(da)游戏的(de)(de)(de)(de)(de)现(xian)象,陈(chen)立群加强巡(xun)查,适(shi)时开展“安静学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)环境月(yue)”、“自(zi)主学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)活动月(yue)”、“自(zi)我挑战月(yue)”等活动,倡导对学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管理(li)从外(wai)(wai)控外(wai)(wai)压走(zou)向内驱(qu)内生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)爆发(fa)内在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)能量(liang)。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)(men)原先来(lai)(lai)上(shang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),像是(shi)四处(chu)撒欢的(de)(de)(de)(de)(de)野马驹,突然被新(xin)校(xiao)长的(de)(de)(de)(de)(de)这(zhei)根缰(jiang)绳一拉,感(gan)觉像是(shi)有一记(ji)无形的(de)(de)(de)(de)(de)鞭(bian)子抽(chou)在(zai)心(xin)上(shang),整个人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神都绷起来(lai)(lai)了(le),一盘散沙式的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)氛(fen)围明显(xian)改(gai)变(bian)。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)数(shu)从他上(shang)任(ren)前每年(nian)转走(zou)100余名(ming)到近两年(nian)实现(xian)净流(liu)入(ru),高(gao)考(kao)(kao)本科(ke)完成(cheng)(cheng)率已连(lian)续三年(nian)位(wei)居全州第(di)一。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)整体教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)质量(liang)逐(zhu)年(nian)攀升,越(yue)来(lai)(lai)越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)从这(zhei)里起步,考(kao)(kao)上(shang)理(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)大学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),实现(xian)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)梦想。一位(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)专门写(xie)信表达感(gan)激之情:“您的(de)(de)(de)(de)(de)到来(lai)(lai)改(gai)变(bian)了(le)太多(duo),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)食堂伙食变(bian)了(le),住宿条件变(bian)了(le),教室(shi)氛(fen)围变(bian)了(le),谢(xie)谢(xie)您!”一位(wei)台江(jiang)民(min)(min)族中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)老师(shi)说:“老师(shi)还(hai)是(shi)这(zhei)些老师(shi),但考(kao)(kao)得一届比一届好。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)已经走(zou)上(shang)正(zheng)轨,民(min)(min)中(zhong)不(bu)会(hui)再滑回过(guo)去。”

  为(wei)了在当地营造尊(zun)师(shi)重(zhong)教的(de)良好风气,陈(chen)立群(qun)号召教师(shi)走进村寨,深入(ru)宣(xuan)传“考(kao)出一个孩子(zi)、脱贫一个家(jia)(jia)庭、带动(dong)一个寨子(zi)”的(de)理念,让百(bai)姓们充分(fen)认识到教育对于改变贫穷落后面貌的(de)重(zhong)要意义。他还坚持送高考(kao)喜报,让左右乡邻和(he)考(kao)上大学的(de)家(jia)(jia)庭一起(qi)感(gan)(gan)受付出与(yu)收获(huo)的(de)喜悦。在他这(zhei)种(zhong)行为(wei)的(de)感(gan)(gan)染下,好几个村寨自发奖励考(kao)上大学的(de)孩子(zi),尊(zun)师(shi)重(zhong)教的(de)氛围越来越浓。

  用博大情怀谱写助学助教乐章

  陈立群说过,“我自(zi)己从农村(cun)里走出来(lai),一(yi)路校(xiao)长做过来(lai),就是(shi)(shi)一(yi)个想法(fa),能够帮一(yi)些(xie)跟我当(dang)时所处的(de)环(huan)境差不多的(de)孩(hai)子。真正能让孩(hai)子走出大山(shan)的(de),最好的(de)就是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)”。在四十多年的(de)教(jiao)育(yu)生涯中,他(ta)始终把帮助贫困家(jia)庭孩(hai)子求学成长作为己任。

  在(zai)(zai)浙(zhe)江执教期间,他首创了宏(hong)志(zhi)班,以招收(shou)山区贫(pin)困(kun)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)为主,对宏(hong)志(zhi)生(sheng)实行免(mian)交(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)费(fei)(fei)(fei)(fei)、课本费(fei)(fei)(fei)(fei)、住校费(fei)(fei)(fei)(fei)、床上(shang)(shang)(shang)用品费(fei)(fei)(fei)(fei)、校服费(fei)(fei)(fei)(fei)和补助生(sheng)活(huo)费(fei)(fei)(fei)(fei)“五(wu)免(mian)一(yi)补”政策(ce)。到(dao)台江民族中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任职后(hou),面对众(zhong)多父母在(zai)(zai)外打工(gong)、缺乏(fa)完(wan)整家(jia)庭关(guan)爱的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),他更是关(guan)心(xin)备(bei)至,只(zhi)要听说有(you)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)病住院,他再忙(mang)也要挤出时间亲(qin)(qin)自去(qu)探望。高(gao)三一(yi)位(wei)女学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因(yin)母亲(qin)(qin)得尿(niao)毒症,提出退学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),陈(chen)立(li)(li)群急(ji)忙(mang)前往(wang)探望,并(bing)退还(hai)她(ta)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)费(fei)(fei)(fei)(fei),极力挽留。2018年6月,这位(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)顺(shun)利完(wan)成高(gao)考,并(bing)被贵州民族大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)录取,她(ta)说:“我(wo)希望以后(hou)能回到(dao)家(jia)乡,成为一(yi)名老师,像陈(chen)校长(zhang)一(yi)样,有(you)爱心(xin)、有(you)责任心(xin)。”还(hai)有(you)一(yi)位(wei)女学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)辍(chuo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)被亲(qin)(qin)戚(qi)带(dai)往(wang)广(guang)东打工(gong),陈(chen)立(li)(li)群知(zhi)道后(hou)急(ji)得直跺脚,几乎用恳求的(de)语气,请这位(wei)亲(qin)(qin)戚(qi)把孩子送回学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。早上(shang)(shang)(shang)9点(dian)(dian)联系上(shang)(shang)(shang)以后(hou),他立(li)(li)刻给这位(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)亲(qin)(qin)戚(qi)手机上(shang)(shang)(shang)转账2000元,让(rang)他们(men)把学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)送上(shang)(shang)(shang)火车,火车到(dao)站(zhan)(zhan)后(hou)他又派人去(qu)接站(zhan)(zhan)。晚上(shang)(shang)(shang)11点(dian)(dian),在(zai)(zai)校长(zhang)室(shi)看到(dao)被接回来(lai)(lai)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),他才放(fang)下心(xin)来(lai)(lai)。

  每逢周末或节假日,陈立群都会翻山越岭、走寨访户,家访贫困学生家庭,鼓励家长让孩子完成学业。图为陈立群在台江县南冬村建档立卡贫困学生王宝芝家家访。 新华社记者 李惊亚/摄

  陈(chen)(chen)立群(qun)关心(xin)(xin)关注困难家(jia)(jia)庭(ting)、留(liu)守家(jia)(jia)庭(ting)学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)身(shen)心(xin)(xin)健康(kang),不(bu)遗余(yu)力确保每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)孩(hai)(hai)子安心(xin)(xin)学(xue)(xue)习、健康(kang)成(cheng)(cheng)(cheng)长。每(mei)(mei)逢周末(mo)或(huo)节假(jia)日,他(ta)都会翻山越岭、走(zou)寨访户,家(jia)(jia)访苗族贫困学(xue)(xue)生家(jia)(jia)庭(ting),鼓励(li)家(jia)(jia)长让学(xue)(xue)生完成(cheng)(cheng)(cheng)学(xue)(xue)业。几年(nian)下(xia)来,他(ta)已累积(ji)走(zou)访100多户。走(zou)得(de)最远的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)家(jia)(jia),需(xu)要先开车(che)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)半(ban)小时,然(ran)后(hou)坐船(chuan)四十(shi)五分钟,下(xia)船(chuan)之(zhi)后(hou)再走(zou)路(lu)半(ban)个(ge)(ge)多小时,才能(neng)到(dao)(dao)达。家(jia)(jia)访的(de)(de)(de)路(lu)漫(man)长又(you)艰辛,但在(zai)(zai)陈(chen)(chen)立群(qun)那里,看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)孩(hai)(hai)子上学(xue)(xue)的(de)(de)(de)路(lu),感受(shou)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)(yi)份为孩(hai)(hai)子点亮未(wei)来的(de)(de)(de)沉甸甸的(de)(de)(de)责任(ren)。对于困难家(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)生,他(ta)总是出钱资助,已资助资金达10多万元。其(qi)实(shi),这样的(de)(de)(de)资助早在(zai)(zai)陈(chen)(chen)立群(qun)设立宏志班(ban)时就(jiu)已经(jing)开始(shi)。董(dong)永(yong)军(jun)是宏志班(ban)的(de)(de)(de)首(shou)届(jie)学(xue)(xue)生,家(jia)(jia)里一(yi)(yi)(yi)(yi)贫如(ru)洗(xi)。2001年(nian)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)天,正在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)竹编厂打工的(de)(de)(de)董(dong)永(yong)军(jun)突然(ran)接到(dao)(dao)电话让他(ta)回家(jia)(jia),那天,陈(chen)(chen)立群(qun)亲(qin)自将宏志班(ban)的(de)(de)(de)录取(qu)通知书递到(dao)(dao)他(ta)手里,从此改变了他(ta)的(de)(de)(de)命(ming)运。就(jiu)在(zai)(zai)那年(nian)寒假(jia),陈(chen)(chen)立群(qun)送董(dong)永(yong)军(jun)回家(jia)(jia),当时,董(dong)永(yong)军(jun)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)已坍塌成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)片废墟。陈(chen)(chen)立群(qun)拍(pai)拍(pai)泣不(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)声的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子,温言(yan)安慰:“这个(ge)(ge)家(jia)(jia)没了,但你在(zai)(zai)杭州还有一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)家(jia)(jia)。”之(zhi)后(hou)每(mei)(mei)逢假(jia)期(qi),陈(chen)(chen)立群(qun)都会带(dai)他(ta)去自己家(jia)(jia)里住几天,即便他(ta)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)长过(guo)程(cheng)中缺失过(guo)爱,但在(zai)(zai)宏志班(ban),他(ta)得(de)到(dao)(dao)了满满的(de)(de)(de)爱。陈(chen)(chen)立群(qun)的(de)(de)(de)这些(xie)事迹,后(hou)来被(bei)改编成(cheng)(cheng)(cheng)电影《爱满长河》。

  “教育首先是精神成长,其次才成为科学获知的一部分。”陈立群在台江民中从“心灵唤醒”和“精神教育”入手,改变苗乡孩子的精神面貌,为他们点燃梦想与希望。图为陈立群和学生一起举行“放飞梦想”活动。 新华社记者 谢希瑶/摄

  陈(chen)(chen)立群心中(zhong)时刻装有大爱(ai)(ai),这(zhei)种大爱(ai)(ai),不仅(jin)播撒在学(xue)(xue)(xue)生身上,也照进教(jiao)师的(de)心灵。2009年,陈(chen)(chen)立群与爱(ai)(ai)人商量,决定把他获得(de)国务院政(zheng)府特殊(shu)津贴和(he)杭州市杰出(chu)(chu)人才奖(jiang)的(de)20多万元钱拿出(chu)(chu)来,并动(dong)用亲(qin)戚(qi)的(de)力量,设立“陈(chen)(chen)立群奖(jiang)教(jiao)金(jin)”。这(zhei)个奖(jiang)教(jiao)金(jin)从杭州市长河高级中(zhong)学(xue)(xue)(xue)到杭州市学(xue)(xue)(xue)军中(zhong)学(xue)(xue)(xue),再到台(tai)江(jiang)县民(min)族(zu)中(zhong)学(xue)(xue)(xue),目(mu)前已累计发放奖(jiang)金(jin)40多万元。他表示,要(yao)让这(zhei)个奖(jiang)教(jiao)项目(mu)一直延续下(xia)去,激(ji)励更多的(de)教(jiao)师不断进步。受到奖(jiang)励的(de)教(jiao)师说:“这(zhei)份(fen)奖(jiang)教(jiao)金(jin)不仅(jin)是物(wu)质(zhi)的(de)奖(jiang)励,更是精神(shen)的(de)感召(zhao),陈(chen)(chen)校长舍私利行公德的(de)大爱(ai)(ai),影响着我们每一位教(jiao)师。”

  “人类道德的基点是爱(ai)与责(ze)任。”面对教育(yu)、面对孩(hai)子、面对教师(shi),他(ta)始(shi)终(zhong)心(xin)怀大爱(ai)、无私奉献,以淡泊(bo)之(zhi)心(xin)看“名”,以平和之(zhi)心(xin)待“利(li)”。在他(ta)心(xin)中(zhong),最重要的是为每一(yi)个孩(hai)子的终(zhong)身发展和幸福人生(sheng)奠基,他(ta)在奉献中(zhong)实现(xian)自我(wo)人生(sheng)价值,为广大教师(shi)树起了一(yi)面精神旗帜。

  习(xi)近平总(zong)书记指出(chu):“一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)遇到好(hao)老师(shi)(shi)是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)幸(xing)运(yun),一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)学(xue)校拥有好(hao)老师(shi)(shi)是(shi)学(xue)校的(de)(de)(de)(de)光荣(rong),一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)民族(zu)源源不(bu)断(duan)涌现(xian)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)批又一(yi)(yi)(yi)(yi)批好(hao)老师(shi)(shi)则是(shi)民族(zu)的(de)(de)(de)(de)希(xi)望。”年(nian)过花甲的(de)(de)(de)(de)陈立群是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)好(hao)老师(shi)(shi),他依然战斗在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)工作第一(yi)(yi)(yi)(yi)线,用(yong)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)力量阻断(duan)贫困的(de)(de)(de)(de)代际传递。在(zai)我国,还(hai)有一(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)(da)批像(xiang)陈立群这样(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)好(hao)老师(shi)(shi),他们以高(gao)度的(de)(de)(de)(de)政治责任感、强烈的(de)(de)(de)(de)历史使(shi)命感和无私的(de)(de)(de)(de)奉献(xian)精神,默(mo)(mo)默(mo)(mo)耕耘(yun),潜心(xin)(xin)教(jiao)(jiao)书,精心(xin)(xin)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren),在(zai)平凡的(de)(de)(de)(de)岗位(wei)上做出(chu)不(bu)平凡的(de)(de)(de)(de)业(ye)绩,推动了新(xin)(xin)中国教(jiao)(jiao)育(yu)事业(ye)的(de)(de)(de)(de)巨大(da)(da)发展。伟(wei)(wei)大(da)(da)时(shi)代呼唤伟(wei)(wei)大(da)(da)精神,崇高(gao)事业(ye)需要(yao)榜(bang)样(yang)(yang)引领(ling)。走在(zai)新(xin)(xin)时(shi)代的(de)(de)(de)(de)伟(wei)(wei)大(da)(da)征程上,我们需要(yao)千千万万像(xiang)陈立群一(yi)(yi)(yi)(yi)样(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren),不(bu)忘初心(xin)(xin)、牢记使(shi)命,忠诚于党和人(ren)(ren)(ren)(ren)民的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事业(ye),肩负起立德(de)树人(ren)(ren)(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)书育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)时(shi)代重(zhong)任,争做党和人(ren)(ren)(ren)(ren)民满(man)意的(de)(de)(de)(de)“四(si)有”好(hao)老师(shi)(shi),让更(geng)多贫困地区的(de)(de)(de)(de)孩子真正走出(chu)大(da)(da)山(shan)、实(shi)现(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)生出(chu)彩,让更(geng)多的(de)(de)(de)(de)孩子接(jie)受(shou)良好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)、成(cheng)为(wei)社会(hui)有用(yong)之才,为(wei)中国特色社会(hui)主义事业(ye)注入不(bu)竭(jie)动力、汇(hui)聚(ju)磅礴力量。

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