只是太爱你

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提升课程思政建设的意识和能力

来源:人民日(ri)报 作(zuo)者:周(zhou)叶中 2020-07-28 13:00:31

  在(zai)中(zhong)国(guo)共(gong)产党成(cheng)立100周年之际,中(zhong)共(gong)中(zhong)央、国(guo)务院印发了《关于新(xin)时代加强和改进思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政治(zhi)工作的意见》。其中(zhong),针对学校思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政治(zhi)工作,提(ti)出“加快构建学校思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政治(zhi)工作体系,实施时代新(xin)人培(pei)育工程,完善(shan)青(qing)少年理想(xiang)(xiang)(xiang)信念(nian)教育齐抓共(gong)管机制,培(pei)养(yang)德智体美(mei)劳全面发展的社会主义(yi)建设者和接(jie)班人”。

  习近平(ping)总(zong)书记强调:“思(si)想(xiang)政治工作(zuo)从根本(ben)上说是做人(ren)的工作(zuo),必(bi)须围绕学(xue)生(sheng)、关照学(xue)生(sheng)、服务(wu)学(xue)生(sheng),不(bu)断提(ti)高学(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)水平(ping)、政治觉(jue)悟、道德品质(zhi)、文化(hua)素养,让学(xue)生(sheng)成为德才兼备(bei)、全(quan)面(mian)发展的人(ren)才。”贯彻落(luo)实这一(yi)(yi)(yi)要求(qiu),全(quan)面(mian)推进课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)政建设(she)是一(yi)(yi)(yi)项重要举措。我们要紧紧抓住教(jiao)(jiao)师队伍“主(zhu)力军(jun)”、课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建设(she)“主(zhu)战场”、课(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)学(xue)“主(zhu)渠道”,让所(suo)有(you)(you)教(jiao)(jiao)师、所(suo)有(you)(you)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)都承担好育(yu)(yu)人(ren)责任,守好一(yi)(yi)(yi)段渠、种好责任田,使(shi)各类课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)与思(si)政课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)同(tong)向同(tong)行,将显(xian)性教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和隐性教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相统一(yi)(yi)(yi),形成协同(tong)效应,构建全(quan)员全(quan)程(cheng)(cheng)全(quan)方位育(yu)(yu)人(ren)大格局(ju)。

  全(quan)面推进(jin)课(ke)程(cheng)思(si)(si)政(zheng)建(jian)(jian)设(she),教(jiao)(jiao)师是关键。青(qing)少(shao)年阶段(duan)是人(ren)生(sheng)的“拔(ba)节孕(yun)穗期”,最(zui)需要精(jing)心引(yin)导和栽(zai)培,教(jiao)(jiao)师队伍责(ze)任重大(da)。在价值塑造、知识传授(shou)、能(neng)(neng)力培养过程(cheng)中(zhong),我们要用习(xi)近平新时(shi)代中(zhong)国(guo)(guo)特(te)色社(she)会主(zhu)义(yi)思(si)(si)想铸魂育人(ren),引(yin)导学生(sheng)把爱国(guo)(guo)情、强(qiang)国(guo)(guo)志、报国(guo)(guo)行自觉融(rong)入坚持和发展中(zhong)国(guo)(guo)特(te)色社(she)会主(zhu)义(yi)事业、建(jian)(jian)设(she)社(she)会主(zhu)义(yi)现代化强(qiang)国(guo)(guo)、实现中(zhong)华(hua)民族伟大(da)复兴的奋(fen)斗之(zhi)中(zhong)。从这个(ge)角(jiao)度看,我们还需进(jin)一步提升(sheng)课(ke)程(cheng)思(si)(si)政(zheng)建(jian)(jian)设(she)的意识和能(neng)(neng)力。

  言(yan)传(chuan)身教(jiao),躬亲示(shi)范。教(jiao)师是人(ren)类灵(ling)魂的(de)工程师。我们要(yao)坚持教(jiao)育者(zhe)先受(shou)教(jiao)育,用习近平新时代中国特色社会(hui)主(zhu)义思想武(wu)装自(zi)(zi)己(ji),努力成为先进思想文化的(de)传(chuan)播者(zhe)、党执(zhi)政(zheng)(zheng)的(de)坚定支持者(zhe),更(geng)好(hao)担起学(xue)生(sheng)健(jian)康成长指导(dao)者(zhe)和(he)引路(lu)人(ren)的(de)责任。在教(jiao)学(xue)过程中,要(yao)按照习近平总书(shu)记在学(xue)校思想政(zheng)(zheng)治理论课教(jiao)师座(zuo)谈会(hui)上提(ti)出的(de)“政(zheng)(zheng)治要(yao)强”“情怀(huai)要(yao)深”“思维要(yao)新”“视野要(yao)广”“自(zi)(zi)律要(yao)严”“人(ren)格要(yao)正”的(de)重(zhong)要(yao)指示(shi)要(yao)求(qiu),引导(dao)学(xue)生(sheng)扣(kou)好(hao)人(ren)生(sheng)第一粒扣(kou)子。

  价值先行,深入挖掘(jue)。不(bu)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)科、不(bu)同(tong)专业(ye)(ye)(ye)(ye)、不(bu)同(tong)课(ke)程(cheng)都有(you)独特的育人内容和方式(shi),我们要深入挖掘(jue)课(ke)程(cheng)思(si)政元素,有(you)机(ji)融(rong)入课(ke)程(cheng)教学(xue)(xue)(xue)(xue)。比(bi)如人文(wen)社(she)会(hui)(hui)科学(xue)(xue)(xue)(xue)类专业(ye)(ye)(ye)(ye)课(ke)程(cheng),重在(zai)帮助学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)习运用马克思(si)主(zhu)义世(shi)界观方法(fa)论,深刻理(li)解社(she)会(hui)(hui)主(zhu)义核心价值观,继承和弘扬中华优秀传统(tong)文(wen)化(hua)、革命(ming)文(wen)化(hua)、社(she)会(hui)(hui)主(zhu)义先进文(wen)化(hua)。理(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)、工学(xue)(xue)(xue)(xue)、医学(xue)(xue)(xue)(xue)类专业(ye)(ye)(ye)(ye)课(ke)程(cheng),重在(zai)引导学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)把马克思(si)主(zhu)义立场(chang)观点方法(fa)与科学(xue)(xue)(xue)(xue)精神、创新意识培养相结(jie)合。做(zuo)好“结(jie)合”文(wen)章(zhang),各专业(ye)(ye)(ye)(ye)院系、专业(ye)(ye)(ye)(ye)教师就能(neng)在(zai)课(ke)程(cheng)思(si)政建设工作中找(zhao)到“角(jiao)色”、干出“特色”。

  春(chun)风化雨,润物(wu)(wu)无声。课(ke)程(cheng)思政(zheng)(zheng)不(bu)是(shi)简单的“课(ke)程(cheng)加思政(zheng)(zheng)”,更不(bu)是(shi)“为(wei)思政(zheng)(zheng)而思政(zheng)(zheng)”,而是(shi)在(zai)课(ke)程(cheng)教(jiao)学(xue)(xue)中(zhong)有机融(rong)(rong)入理想信念和(he)精神品(pin)格教(jiao)育(yu),努力促进二者之间(jian)水乳交(jiao)融(rong)(rong)、浑然天成,从而达到(dao)春(chun)风化雨、润物(wu)(wu)无声的实际效(xiao)果。为(wei)此,教(jiao)师必须(xu)精心(xin)设计和(he)组织教(jiao)学(xue)(xue)。首先(xian),要(yao)(yao)在(zai)教(jiao)学(xue)(xue)中(zhong)强化育(yu)人(ren)观念,激发(fa)学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习兴(xing)趣,引导学(xue)(xue)生深入思考,实现思想启迪和(he)价值引领(ling);其次,要(yao)(yao)将课(ke)程(cheng)思政(zheng)(zheng)资源和(he)具体内容纳入总体教(jiao)学(xue)(xue)目标,并(bing)细化到(dao)每(mei)(mei)个(ge)教(jiao)学(xue)(xue)环节(jie)、每(mei)(mei)一堂课(ke);第三,综合运用多种方法和(he)手段(duan),将课(ke)程(cheng)思政(zheng)(zheng)要(yao)(yao)求自然而然地融(rong)(rong)入教(jiao)学(xue)(xue)过(guo)程(cheng)。

  教(jiao)(jiao)育(yu)是国(guo)(guo)(guo)之大计、党(dang)之大计。全面推进高(gao)校课程思政建设,事关人(ren)才培(pei)养质量的(de)提升,事关立德树人(ren)根本任务的(de)落(luo)实。我(wo)们应心怀“国(guo)(guo)(guo)之大者”,把对(dui)家国(guo)(guo)(guo)的(de)爱、对(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)爱、对(dui)学生的(de)爱融为一(yi)体,转化为培(pei)养社会主义建设者和接班人(ren)的(de)能力。

  (作者为武汉大(da)学副校长、教(jiao)授)

标签 - 思政,课程建设,课程教学,高校课程,思想政治理论课
网站编辑 - 张旭
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